[資訊分享] 孤獨症的療法!

行為心理學在孤獨症治療中的應用及其良好效果，在學術界，患者及家庭，以及有些國家的政府主管部門，均已得到廣泛的認同。但還有很多家長不知道要怎樣不幫助孩子，下面就讓我們的專家為為您簡單介紹一下孤獨症的療法，希望能讓您的嬰兒早日微笑!

一般說來，對孤獨症的療法，可包括基於功能分析上的環境改造，效果調控，以及技能訓練等。

自然療法：強調對孤獨症兒童的訓練應當在自然的教育環境和家庭環境中進行，並應儘量安排非殘疾兒童加入到治療過程中以起到示範與強化的作用。孤獨症兒童不一定非要達到規定動作，只要其顯示出交流意向或行為努力，就應給以充分的獎勵。

在治療方法上，針對孤獨症兒童一般缺乏行為動機的情況，治療人員應充分運用情景教育的原則，儘量創造特定的客觀情景以激勵自閉症兒童說話交往，並使這種努力在自然結果中得到獎勵與強化。如果說強化療法是以幫助自閉症兒童學得具體技能見長的話，自然療法則以提升自閉症兒童的主體性和行為的自然性而別樹一幟。

圖助療法：提倡與普及是基於以下兩個基本事實：第一，大多數孤獨症兒童都有嚴重的語言障礙，有些甚至達到失語的程度;第二，孤獨症兒童對於日常生活中的變化由於不能適應而反應強烈。針對策一方面的問題，專家根據行為心理學的原理髮展出一套圖片交換溝通系統，旨在幫助有語言障礙的自閉症兒童學會用圖片來表達他們的要求和思想。

圖片交換溝通系統包含由易而難的六個階段，治療人員應根據每個自閉症兒童的特殊情況教其掌握幾個或者所有階段的技能。這些技能包括：給出圖片以表達要求，獲取圖片以用於溝通。辨別不同的圖片以用於不同的目的，使用圖片組成句子。使用圖片回答問題。以及自然地使用圖片進行交流。

為了加強圖助療法的效果，在初期對於自閉症兒童的訓練以及在全部過程中治療人員對自閉兒童溝通努力的統一反應，是兩個必要的條件：在對自閉症兒童的治療過程中。圖片不僅可以用於幫助溝通，還可用於安排自閉症兒童的日常活動。

如用不同圖片的排列來顯示作息表和特定時間的特定活動：其目的在於幫助自閉症兒童增加對未來事件的預測感和對自己生活的控制感.從而減少自閉症兒童常有的事物突變的感覺和由此產生的強烈負面的反應：這種干預方法在倫理和臨床意義上，無疑都有可以稱道之處。