[父母學堂] 切勿陷入早教六誤區

雖說近幾年來，國人的家庭教育意識增強了，可是依然有許多父母不重視家庭教育。他們要麼不重視家庭教育或重視不夠;要麼沒有現代家教觀或是錯誤的、陳舊的家教觀;要麼根本不知道該怎麼實施家庭教育。他們的觀念往往表現為以下幾種：

一、錯誤看法：孩子太小，教育是以後的事。

認為剛生下來的嬰兒什麼也不懂，教育為時過早，這是缺乏早期教育意識。

正確看法：其實孩子一出生，就有了最初的認知能力，0~3歲是許多能力發展的關鍵期，印度狼孩的啟示說明了教育環境的重要性，如果這個時候不給他適當的刺激，不提供良好的環境，孩子的智力將得不到充分的、有效的發展。美國心理學家布魯姆認為，如果以一個人17歲時的智力水平為100，那麼他4歲時智力水平已達到50，在4~8歲可以發展30，在8~17歲之間只能發展20了。可見，嬰幼兒期是智力發展的高速階段。而沒有早期教育意識的父母，由於不懂得去挖掘孩子的大腦潛能，將白白錯過孩子的智力開發黃金期，實在是一種大腦資源的浪費

二、錯誤看法：樹大自然直。

這種思想的支配下，許多父母往往對孩子採取不聞不問的態度，任其發展，放任自流，結果等小樹苗長歪時，要糾正也難了，那時父母再怎麼反省都遲了，教育是沒有回頭路可走的。

正確看法：幼兒期是形成良好道德、行為習慣、健康人格的重要時期，幼兒沒有生活經歷，分辯是非能力較差，行為自控能力較弱，行為控制力也極為有限，需要父母一定的約束和管教，需要用心去塑造孩子的心靈，培養孩子的健康情感。許多孩子長大後日漸暴露出的許多不良品行，如意志不堅，害怕失敗，經不起挫折以及自私、霸道等等都是這種思想造成的惡果。

三、錯誤看法：教育孩子，無師自通。

不少父母認為教育孩子是非常自然而且無師自通的事，投資和花精力學習「如何成為合格的的父母」是十分荒唐和沒必要的，加之多少從父輩那兒傳承下來的一些傳統教育觀念，使某些父母在教育孩子方面上遇到困惑和煩惱時，既不虛心向別人諮詢，也不通過書本或媒體去尋找答案，更不主動尋找學習方式去接受家庭教育課的「培訓」，結果由於問題長期得不到解決，沒有及時進行亡羊補牢或正確地疏導，阻礙了孩子身心的健康成長，有的甚至造成不可挽回的人生悲劇。

正確看法：早期教育越早進行越好，對孩子的智力發展和才能培養都有很大的幫助。應該主動尋找適合孩子的教育方式。