[資訊分享] 莫讓孩子把學習當差事

被母親催得急，就匆匆地去扒了幾口飯，有回到了書桌。他覺得這次寫出來的二稿要比第一篇好得多了，但小伯龍仍不滿意。"再來一遍，一定能寫出更好的！"他在心裡這樣鼓勵自己說。

於是他把第二稿放在一邊，開始寫第三稿。在燈光下，他冥思苦想，仔細地斟酌每一個段落，每一個句子。夜深了，他終於寫出一篇比較滿意的文章。

這時已是深夜，周圍的人早已睡下了。他放下筆，才感到自己又困又累。

經過這樣認真學習，嚴格要求自己，對待學業從不應付差事小伯龍的學業有了很大的進步。在學習上，小伯龍可以說是真正做到了自律，不用父親和老師太多的約束，就非常自覺地讀更多的書，求不斷的進步。"學無止境"，熊伯龍把這句話作為自己的座右銘。他讀更多的書，並且虛心向一些有名望有學問的人請教。

後來，做官後，熊伯龍最大的愛好仍然是讀書，整天手不釋卷。由於從小養成的嚴於律己、一絲不苟的習慣，他成了一名多才多藝的學者。他不僅精通經學、史學，能詩能文，而且擅長書法，對琴、棋也很精通。

學習如果只是應付差事，那麼學習是痛苦的事情，也是學不好的，至少學習的質量是不高的。十一歲的熊伯龍已經能夠自律，自覺地學習了。有很多家長老是抱怨，自己的孩子不能在學習一點不自律，回到家就是玩遊戲、看電視，早把老師的作業拋到腦後了。就是做也只是應付差事。該如何讓孩子在學習上學會自律呢？

◆讓孩子養成及時完成作業的好習慣，不拖拉。

◆延遲孩子的需要和慾望需求，如想看電視，先完成了作業再看。

◆家長對於孩子的承諾要兌現，做完老師佈置的作業就可以看電視，那就要做到，不要自己再另加任務，如果需要，事先跟孩子說明。

◆和孩子講道理，讓他明白什麼是最重要的。

一個美好願望的實現需要一種無形的動力的支持，而這種無形的動力就是自制力，也就是自律。同樣要想在學習上取得預期的良好效果，就需要個體認真地對待學習整個過程，不把學習當差事。家長經常會吼著嗓子對孩子說："做完了作業再玩！"孩子為了玩隨意應付作業，這樣孩子雖然完成了，但效果並不好。

熊伯龍是明末清初的著名學者，他出生於一個書香門第，祖父和父親都是當地較有名望的學者。他從小就接受了良好的家庭教育，他的家教經驗或許可以給我們一些啟示。

在祖父和父親的教育熏陶下，小伯龍從小就刻苦讀書，學做詩人，學做詩文。家裡藏書豐富，在還沒有上學之前，他就對家裡那滿書架的書籍干興趣了。由於父親和祖父在很小就教他識字，所以雖然還沒上學，就已經能夠翻看一些簡單的書籍了。入學之後，他更加勤奮，每天不把老師講的課程弄懂，決不上床睡覺，加上父親和祖父都是學者，回到家裡有不懂的地方就可以去他們。他天資聰穎，記憶力好，加上家裡是書香門第，祖上都是愛讀書之人，藏書豐富，年紀不大，已經熟讀四書五經、諸子散文、百家史書，其中有很多他都能嫻熟地背誦下來。

由於他博覽群書，出口成章，他的詩下筆洋洋灑灑而受到人們的推崇，在家鄉一帶被稱為"神童"。

父親看到熊伯龍年紀輕輕，就已現出不凡的才華，詩詞文章均十分出色，兒子經常受到鄉里鄉親的讚揚，做父親的心裡當然是暗暗高興，為熊家有這樣有才華的子孫而自豪，熊家將來後繼有人了。但是，熊伯龍的父親看到如此之多的讚揚之聲，隱約中也有一絲擔心，主要是怕兒子聽讚揚聽得多了，就容易自滿。所以也不時地提醒兒子，對他說：

"學如逆水行周，不進則退，有了一點成就，更要努力啊！"

父親的話，熊伯龍記在心裡。因而，在一篇讚揚聲中，他絲毫沒有自滿。他認為一個人縱使聰明，如果不用功，將來也干不成大事。所以，他對自己要求嚴格，對學業一絲不苟，從不馬虎。

小伯龍十一歲時，老師讓他以孔子講的"天下歸仁"這句話為題目，寫一篇文章。

放學後，他開始坐在窗前構思，由於他讀書頗多，不一會兒就寫成了。拿去給父親一看，父親看了，讓小伯龍自己從頭到尾讀了一遍，等他讀完了問他：

"你覺得滿意嗎？"

小伯龍聽了父親問話也認為自己這篇文章道理講得不深不透，寫的很多是以前別人講過的一些舊道理，文章也沒什麼新意。父親接著又告訴伯龍：

"學習不能湊合向老師交卷，算是完成差事。知識學到的是自己的，不能放鬆自己啊。"

聽了父親的教誨，小伯龍感到很慚愧，他想：連自己都通不過的文章怎麼能拿出去給別人看呢？不行，不能就這樣應付過去了，得重寫一遍，一定要寫到自己滿意為止。

就在不知不覺中，天色已經暗下來。母親叫他吃飯，他只是在嘴裡應著，卻根本沒有站起來的意思。他點上燈，坐在窗前，開始第二次構思。他一會兒凝視前方，一會兒托腮沉思，一會兒又在紙上寫寫劃劃。這樣，終於寫出了第二稿。