爸媽指導策略
專家們認為，在遊戲過程中要保證對寶寶遊戲權的尊重，爸媽應樹立"寶寶在前、爸媽在後"的意識，讓寶寶真正成為遊戲的主人。爸媽的指導應更隱蔽、更策略、更具科學性。爸媽的指導可以通過隱性和顯性兩種途徑進行，將目標從有形轉化為無形，做到"心中有目標"。語言是人類交往的工具，我們無時無刻不在利用它。我們現在所要研討的，就是如何在預設的情境遊戲中更好地發展寶寶的語言能力，比如學一句話、練習一個發音、學習一種句式等，將知識技能隱藏在遊戲中。
如何在平時生活化的一日活動中設計相應的生活情境，讓寶寶在情境中主動學習呢？因為相應的情境是密不可分的，所以爸媽可以在遊戲想像性對答中促進寶寶主動表達。在生活情境中體驗生活，鼓勵寶寶與人交往。因此，遊戲情境教育作為發展寶寶主動言語的一種手段，使兩者成為是一個不可割裂的整體，貫穿於寶寶一日生活中。爸媽在與寶寶的互動遊戲時，除了引導他在某一特定的情景中運用語言，更要注意根據寶寶語言能力發展的不同需求，創設相應的具有遊戲化的語言情境，最大化地發揮語言教育中情境創設的積極效應，使之有效地支援寶寶語言的運用，從而促進寶寶語言表達能力的良好發展。為寶寶選擇一些相關日常生活經驗為遊戲內容爸媽要以寶寶為主體，在寶寶興趣、需求中挖掘教育價值，生成語言教學活動，促進寶寶主動學習。比如具有情景性的角色扮演(小動物、麥當勞營業員等)，寶寶因為有了生活經驗而很感興趣。
在遊戲過程中，他們都是輕鬆愉悅且自由的，能夠自然地表露他們的天性，積極性、主動性和創造性都得到了充分的發揮。有的平時不太說話的寶寶在遊戲情境的感染下開口說話了，有的寶寶在與其他寶寶的互動遊戲中學到了很多交往的語言等等。利用自然環境，創設遊戲情境寶寶活潑好動，爸媽要利用豐富多彩的自然界，它們是學習語言的活"教材"，自然界的花草樹木、遊魚爬蟲、高山流水、日出日落等美麗景色都是寶寶遊戲的素材，寶寶們可以在觀察的過程中學習語言。利用角色扮演，創造模擬情境在爸媽創設的模擬情境中，寶寶扮演兒歌中的角色，通過表情、動作來理解和表達所學的內容。在幼稚園的語言角可以常常用到這樣的方式，寶寶因為有了更多的生活經驗，在對角色的體驗和把握上會越來越成熟，他們在情境扮演的遊戲中，興趣高、理解快、記得牢。我們在對寶寶的遊戲活動的把握中，關注的不是看活動的內容和形式，關鍵是揣摩他的內心體驗。
爸媽的角色定位和指導智慧做個會發現，會介入指導的爸媽具有情境化的遊戲活動可以是爸媽預設的，也可以是寶寶自發的，在一個預設的語言活動中，我們都知道爸媽的語言不但要具有準確規範性，而且要富有感染性，要生動有趣、真摯感人，並且，要在具有啟發性的引導下不斷拓展寶寶表達的思路，延展交談的深入，增加表達和交流的頻率。
而在隨機的寶寶自發的遊戲中卻要考驗爸媽的指導智慧。因為目標是要做到在爸媽的心裡心中有數，這需要爸媽對寶寶語言發展的規律有一定的瞭解，並通過寶寶在遊戲中的不同的發展水準進行指導。比如在遊戲中最具有爭議的是爸媽是否要介入寶寶的遊戲，何時介入。爸媽在觀察寶寶的時候不但要有等待更要有點撥，爸媽適時的介入可以重新調動寶寶的興趣。
做個具有"整合教育"觀念的爸媽現在都鼓勵爸媽從寶寶的興趣點來引導教育，強調生活即教育，爸媽不要認為寶寶只有坐著聽講才是在接受教育。在生活中，我們要把對寶寶的語言教育貫穿到一日活動中，抓住一切機會與寶寶進行交流，不斷豐富寶寶的語言，打破固定情境對寶寶語言發展約束的認知界限，使他們在生活化的情境中、交往的社會情境中、有趣的遊戲情境中自如地運用語言，讓他們學得無意，學得隨意，學得樂意。這需要我們爸媽長期做個有心人啊!
俗話說得好：演員的表演要入戲；畫家的作畫要入境；演說家的演講要入心；那麼寶寶的遊戲也要入景。有了遊戲情境，寶寶的遊戲更投入；說話的興趣更濃；遊戲更愉快、更輕鬆；學習也會更有趣!"生活就是教育""遊戲就是生活"，為寶寶準備一個自由寬鬆、不受干擾又豐富的學習環境。為寶寶營造多種遊戲情境，使寶寶從"要我說話"轉變為"我愛說話"，並能主動使用語言，參與活動，盡情地表達自己，從而為今後的學習打下基礎。
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