看完「老師為何放棄我的孩子？」一文後，我的心裡跟作者一樣難過；因為多年前，女兒讀國小三年級時，也遇過類似的問題，同樣讓我備感折磨。
女兒升上三年級沒多久，國語科作業經常對的答案卻被打「」，一問之下，才知是由老師指定的同學改的；至於老師，只負責打上分數及簽上日期。
為了不影響老師在小孩心目中的地位，首先我到學校跟老師討論。我很婉轉的告訴老師，不管是交換改或指派某位同學改，都可算是教育的一種技巧，不算偷懶，可是，老師應做最後的檢查以示負責。老師聽了，說她以後會注意。
本以為問題就此解決了，沒想到這位老師依然如故，我只好帶著證據找校長了，校長全盤了解後，一方面感謝我識大體沒有一狀告到教育局，一方面也很無奈的告訴我這位老師正在等退休；雖然如此，他還是會找機會跟她溝通。於是，我又抱著希望離開了。
可是，這樣一路折騰下來，女兒馬上就要升上四年級了，怎麼辦？換班對老師與孩子都不好，學校為了老師間的和諧也不會同意。幾經思量我想了一個辦法：首先，把孩子的戶口遷到別的學區，再根據這個理由，在開學的第一天幫孩子轉學，兩天後找個理由再申請轉回來，其實只有辦轉出沒有真的轉入他校，這一出一進間，孩子就進入另一個班級了，既不違法也不影響學業。
一晃十多年也過去了，雖然當時為這件事傷透腦筋，但是比起現在教育政策的不確定感，及為數眾多的不適任教師仍潛藏在校園中，怎能不令人為天下的家長一嘆！
老師為何放棄我的孩子？
女兒眼睛不好，很早就戴副八、九百度近視加散光的眼鏡。上小一時，女兒很努力的寫作業，但字實在不好看，所以常吃丙，到了下學期，由於筆畫愈趨繁複，每天花在寫功課的時間愈多，但字只能維持一定的水平。
某天，老師在她的作業簿上，用紅筆寫「字跡太潦草」，沒有打等第，女兒看了心裡很難過，回家哭著告訴我：「爸爸我很用心寫，可是就是寫不好。」我一邊安慰她，並鼓勵她要更加努力，自然可以得到老師的肯定。當天我在家長聯絡簿上詳述女兒眼睛的情形，感謝老師費心。
隔天，女兒回家哭得更傷心，說：「我可不可以不上學？老師說我這麼爛，讀書也成不了大器。」說著便趴在書桌上號淘大哭。我拿出女兒的作業簿，看見老師仍用紅筆在上面寫「字跡太潦草，拒絕批改。」
翌日，我將女兒作業簿及聯絡簿拿到學校找校長，不料校長敷衍兩句就藉故轉身要走，我無奈只好拿出媒體工作者的名片給校長，豈知校長態度急轉彎，立刻請我到校長室內懇談，同時不斷保證一定會將女兒的狀況轉告該名老師。
隔天，女兒回家沒有哭了，手裡飛舞作業簿滿臉笑容，高興地叫著：「爸爸得到甲上了」，我笑著鼓勵她要更加努力，心中真感激校長的轉達，也謝謝老師的察納雅言。
可是這份感激的心，在半個月後被徹底打敗了。
平常檢查女兒的作業，只看老師改錯的地方再予以糾正，半個月來看國語、數學的作業，不是甲上就是一百，所以也沒細看，有天閒來無事，翻看數學作業，發現有些錯誤的地方，老師並沒有圈出來，初不以為意，但翻看前後，驚覺自從與校長溝通後，女兒每天的任何作業都是滿分，無論對錯與否。
打聽原因，才知該名老師遭校長嚴辭指責後，便對女兒採取不理不采的態度。我聽了心裡很難過。
翌年，兒子進小一，每天作業評等一如其姊都是滿分，原來女兒的老師已向兒子的老師示警，所以才會有這種結果，一位家長婉轉告訴內人，要改善現況，只有轉校到別縣市一途，她們也是如此，才會從鄰縣搬來此地。為了兒女的將來，只好遷居到其他縣市，雖對上班造成不便，但是又能怎麼辦，民不與師鬥。
現在兒女都上高中，但在多年後的今天，我仍不解當年老師拒絕批改女兒作業的理由。
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