[資訊分享] 幫助孩子渡過人生的叛逆期

子女叛逆，是全世界每一個父母都不得不面對的話題，特別在中國「獨二代」的成長環境中，讓孩子產生叛逆的因素更多。著名兒童教育專家黃妙麗指出，孩子從出生到長大成人需要經過多個叛逆期，這是生理、心理發展的必經階段。其中最為明顯的叛逆期是12歲到16歲左右。叛逆期的含義並沒有字面上解釋的那麼冷峻，它只是一個過程而非結果，經歷這段叛逆過程後，孩子才能真正地成長起來。

叛逆期是青春期的「副產品」

青春期這個字眼大家都不陌生。青春期是個體由兒童向成年人過渡的時期，這不僅體現在生理上的發育日臻成熟，面對升學、人際交往等方方面面的壓力，他們逐漸擁有了個人意志和責任感。這個階段漫長而反覆，但只有經過這個階段，他們才能真正長大成熟，成為一名合格的成人。

黃妙麗介紹，處在這個年齡段的青少年，迫切希望擺脫成人的監護。他們反對成人把自己當「小孩」，而以成人自居。為了表現自己的「獨特」，他們對任何事物都傾向於批判的態度，卻沒能認識到他們的期望與自身能力有所不符。正是由於他們感到或擔心外界忽視了自己的獨立存在，才產生了叛逆心理。而如今，中國獨生子女一代又有了新的後代，這些孩子由於生活環境更優越，家庭所有的關注都傾注在他們的身上，也更容易發生叛逆的表現。

每個年輕過的人都經歷過青春期，也都或多或少地叛逆過，每個父母也對青春期的子女叛逆「深惡痛絕」。父母應把現在的狀態看做過程而非結果，認識到叛逆期是生理、心理因素共同決定下的正常過程。這個過程中家長的心態起著至關重要的作用。父母如果沒有拿出積極的心態來面對，負面的情緒只會對孩子造成更多消極的影響，不僅不能緩和矛盾，更會激化父母與孩子之間的衝突。

父母對孩子要有絕對的自信心

日本著名兒童教育專家七田真博士在著作《右腦革命》中就有專門針對青春期孩子叛逆行為的處理方法。他指出，父母作為孩子的前輩，要以過來人的經驗循循善誘、循序漸進地幫助孩子順利度過這個時期，千萬不能高高在上。同時家長要在這個過程中培養孩子4個方面的能力：第一、忍耐力，孩子需要學會抑制自己的任性行為；第二、責任感，讓孩子明白要對自己的行為負責；第三、社會規則，孩子需要遵守社會規則；第四、設立和追求目標。

黃妙麗認為，首先家長要樹立一個觀念：「我的孩子是獨一無二的。」父母要對孩子有絕對的自信心，對孩子的要求應是追求唯一而非第一。這種自信將成為鼓舞孩子的最佳動力，而父母的焦慮、失望往往會挫敗孩子的自信心。在這個前提下，應儘量挖掘孩子的長處，對孩子看長不看短。如果總是揪著孩子的缺點不放，甚至隔三岔五地將缺點拿出來講，絕不利於幫助孩子度過叛逆期。與之相反，如果父母選擇放大孩子的長處，對孩子進行誇張的讚美，循序漸進，那麼孩子的長處總將能蓋過短處。

其次，父母不要過於追求完美。將目標設定得太高必然給孩子帶來很大的壓力，如果孩子不能完成，父母的失望將傷害到本身就是最難過的孩子。此外，生活中父母切忌講「人家孩子」。比較下的孩子不僅會對比較的事物產生厭惡感，更會影響孩子的自尊心。

最後，父母要靈活地轉化自己的身份。在孩子走上了歪路時，父母不應以高高在上的「家長」身份，而是以「人生前輩」的角度來為孩子介紹自己的經驗心得，供孩子自己體會。叛逆期的孩子對權威、規則有著強烈的破壞慾，只有以一種平等而真誠的姿態，才能得到孩子們的認可。

愛、信賴與嚴厲是教育孩子的「三大神器」

黃妙麗認為，教育的關鍵在於愛與感動。愛、信賴與嚴厲則是教育孩子的「三大神器」。

首先，父母要向孩子堅定地傳遞愛，通過愛才能構築父母與孩子之間的良好關係。教育孩子最重要的並不是估算孩子擁有哪些能力，而是要將父母對孩子的愛好好地向他們傳達。因為父母對待孩子的情緒能使孩子的能力和心靈產生巨大的變化。但是愛並不是一句口號，也不是隱藏在「刀子嘴」下的「豆腐心」。中國人講究內斂，情感不喜外露，父母對孩子也往往要板出面孔，即使是叫孩子吃飯也通常以訓斥的口吻，這都是不健康的行為。

愛由生活中的細節體現並傳達給孩子。日常生活中，媽媽應注意多給孩子一個「8秒鐘的擁抱」，偶爾還要緊緊握住孩子的手給孩子按摩手指，這都是能將愛傳達給孩子的好方法。

所謂「8秒鐘擁抱」，指的是緊緊地抱住孩子，以強烈的皮膚接觸，用力量傳達父母對孩子的愛和關切感，擁抱的同時還應在孩子耳邊不斷地讚美和鼓勵，真誠地對孩子表達自己的愛。這種擁抱下，即使再倔強再頑皮的孩子，都會忍不住感動。

其次，信賴的基礎是溝通。要想和孩子建立起信賴關係，必須要與孩子進行足夠的溝通。父母要學會傾聽和觀察。不少父母發現孩子犯錯，首先想到的是如何懲罰，事實上，孩子為什麼會犯錯，孩子犯錯的深層誘因是什麼父母卻從未關注，缺乏與孩子的溝通，這種飲鴆止渴的方法最終導致了孩子對父母的不信賴的產生。

最後，不少瞭解教育的父母通常擔心過度的溺愛會導致孩子缺乏教養和自制能力，事實上，教育裡少不了嚴厲。有尺度的嚴厲可以幫助孩子從幼兒階段便培養出教養和自制力，並學會對自己的行為負責，培養出責任感。所以，在瞭解事情的真相後，對犯了原則性錯誤的孩子決不能輕描淡寫，而應對其進行及時教育和懲罰。

但是，中國「獨二代」的家庭中，因為家庭成員多，每個家長對待孩子的態度和方式都不一樣，很容易出現父母要罰，祖父母或者外祖父母偏袒產生分歧的情況。黃妙麗建議，原則之所以稱之為原則，是因為其具有統一和恆一性，家庭成員內部必須建立一套統一的原則，才能起到真正的教育效果。