【明報專訊】女兒4歲，她對所有黏稠性的玩意都非常不喜歡，例如參加廚藝班學搓麵粉，或者參加其他小組要打手印、玩泥膠，她都很害怕，喊覑要走。但上別的playgroup，她都很乖。有時我們去沙灘玩，她都肯在沙上走一下，但不太熱中；玩堆沙遊戲時，必要有一桶水在旁讓她不斷洗手。老師也說她經常拒絕上廁所，我們擔心她是否有某些障礙？
有些孩子對某些物質特別敏感，接觸時會令他極度不安和難受，有時甚至會影響孩子的正常生活、學習和社交。有些孩子是因為感官統合系統出現偏差而造成，但有些是由於生活習慣而造成。例如現代都市小孩生長的環境很乾淨，大人怕孩子弄髒、不整齊，常常耳提面命地要孩子不要弄髒，經常說﹕「太髒了」、「不要碰」、「好惡心」、「趕快走開」，日復一日，孩子自然也認為這一類東西會弄髒、黏稠、討厭，以致產生排斥的心態。
這些行為表現是否需要糾正，一般會以是否影響孩子的生活和學習為準則，例如她在校因不肯上廁所而不飲水，便直接對身體產生不良影響；如果小組合作碰上要一起畫大圖畫，她不肯參與，也會影響社交和自理能力。當別的孩子因不斷探索和嘗試而令世界變得廣闊時，她卻有無數阻礙，家長的確需要正視這個問題。
找治療師評估糾正
家長可找職業治療師為孩子評估狀，然後安排她上適合的行為認知訓練，並找有經驗的專業人士，由帶領她玩一小團、非常乾淨的泥膠開始，令她慢慢學會控制自己的不安，直到接受，家長也可從旁學習如何協助孩子克服困難的技巧，下課後回家練習。無論因先天或後天出現的感官認知偏差，愈早糾正，孩子愈能迅速把握技巧、克服困難。
資料提供﹕聖雅各福群會樂寧兒童發展中心服務經理註冊社工梁翠雲
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