[資訊分享] 電視帶給兒童多元化影響

電視帶給少年兒童的正面影響：

1．可以拓寬知識面，提高學習能力

據專家測算，書本化教材的知識落後於社會發展至少5年的時間。最近10年內，我國曾3次對中小學教材進行改革，卻仍然滯後於飛速發展的信息社會時代。而電視作為教育媒介有助於加快知識更新的速度。少年兒童獲取知識的渠道不再侷限於傳統的課堂，而是向電視、廣播、網路延伸。教育手段的多元化能夠突破教育環境的時空限制，電視能把外部世界引入課堂，使學生獲得與現實世界較為接近的體驗。使少年兒童由被動接受知識逐漸地向主動選擇知識的方式轉化。而有些電視節目也真正實現了與觀眾的互動。電視觀眾可以通過網路或電話的方式參加節目。節目和相關網站的開播極大地調動了孩子參與節目的積極性，有力地激發了少年兒童提高自身知識水平、擴大知識面的學習慾望。

電視作為傳播信息的工具，讓兒童獲得課外的"即時信息"，它對於擴大兒童的知識面，增加信息量，對於縮短課堂傳授的"昔時信息"和科技迅猛發展之間的距離，跟上時代脈膊，對於培養學生主動學習、擅於學習的能力，都是十分重要的。電視有突破時空限制的優勢，提供豐富的感知材料，有畫面形象直觀的優勢，能對少年兒童的非智力因素和智力因素進行發掘和培養。少年兒童可以充分利用電視教育節目資料，如節目中的《科教片》、《科技博覽》等，自制一些學習材料，應用於課堂學習實踐的補充，提高自身的學習能力和陶冶情操、接受審美教育。

2．可以促進德育教育

電視教育作為現代教育對學校的德育教育具有深遠重大的影響，它使德育突破了時空的限制，賦予了德育新的形式和內涵。

（1）電視教育突破德育工作的時空。

傳統的德育工作，主要是在少年兒童上學時間內通過學科滲透這一主渠道，以及"兩課"和社會實踐活動來開展。今天，教育的時空由於電視的普及得到延伸，不再拘泥於人數眾多的課堂，也不必佔用孩子們的課堂時間。比如，學習法律知識。

（2）電視豐富了學校德育內容.

傳統的德育工作，有一群專職的德育工作者，以及有限的德育工作形式，以此去引導無限潛能的孩子們，無疑有力不從心之憂。德育工作者的素質，雖然被人們以近乎完美的目光期待著，但這是不切實際的。教師自身的侷限性無庸置疑，且工作延續的時間長，孩子的自信心、成功感反饋慢，從而增大了德育工作的難度。而電視媒體所傳遞的信息生動、形象、直觀、親切、可信，能夠真實地反覆再現事件，具有很強的說服力、感染力。教師和家長可以充分利用電視媒體的這一特性，發揮電視對孩子進行道德教育的優勢，爭取取得明顯的教育效果。

榜樣的力量是無窮的，如介紹有關偉人和介紹值得學習的同齡人的電視片可以為學生樹立榜樣。如魯迅出生紀念日的電視節目，展示了魯迅的人格魅力；每年的３月５日前後，電視台都會播放《雷鋒的故事》，並根據孩子中的消極思潮製作播出了《雷鋒，過時了嗎？》的專題片；在"非典"期間，播出了大量謳歌白衣戰士的節目，推出了許多抗擊非典默默奉獻的榜樣人物，使榜樣人物更加可親可近可信，從而大大增強了對孩子的感染力。電視評論節目經常播出正、反兩個方面的典型事例，在表揚先進的同時，也鞭撻社會醜惡現象。教育工作者可以組織電視評論，借助新聞輿論的力量，促進少年兒童的自我教育。如電視中播放愛護公共財物的宣傳片，就可以結合對孩子到處亂塗亂畫的行為予以教育，使孩子加深了愛護公物光榮、破壞公物可恥的道德體驗，並使這種體驗逐漸轉化為自覺的行動

3．可以陶冶情操、接受審美教育

電視的陶冶功能是指：利用這一系統創造一個潛移默化的文化、藝術、美育教育環境，使孩子在一種特殊的環境之中，不知不覺地得到藝術和美的陶冶的教育。

電視通過直觀的藝術形象，讓人們象親臨現場一樣，欣賞到全國和世界各地的音樂、舞蹈、體育以及雜技、魔術、模特表演、觀覽世界各國美術大師的藝術作品，領略世界各地美麗風光和宏偉建築。電視藝術所涉及的廣闊領域，不僅開拓了兒童的眼界，增長了見識，提高認知的能力，同時，在享受美的同時，陶冶了情操，受到了審美教育。這是一個潛移默化的過程，對兒童審美素質的影響將是非常深遠的。電視可以為孩子提供豐富的審美感受內容。審美感受最突出的一個特點是它帶有濃厚的情感因素，為孩子提供審美感受內容、可以增強孩子的審美情感，進而培養孩子的審美能力。電視節目以感人的畫面、逼真的形象、絢麗的色彩、親切的聲音、優美的樂曲對孩子進行美的熏陶，激發孩子潛在的審美意識，提高他們發現美、鑑賞美、體驗美的能力。

4．可以促進父母與子女的交流

兒童對有些電視節目未必看得懂，由於畫面不停的變換，很能吸引孩子的注意力。可能成人看了覺得滑稽好笑的內容，孩子見了覺得恐怖、殘忍，使其幼小的心靈產生不安，出現這些狀況，父母就直接問孩子："你是不是害怕這事發生在你身上？"如果孩子承認了，父母應借此機會深入他的心境，"你就把你所害怕的都告訴我吧！"，聽完孩子的訴說，父母千萬不要嘲笑他的幼稚，更不能責備他。應對他說："放心，這事不會發生在你身上。"並告訴他理由。如果孩子否認害怕，則不必追究。可對他說："如果什麼時候感到害怕，就及時告訴我吧。"有了這樣的保證，孩子就會放心的把心事告訴父母。父母也應及時將電視中出現的反面內容作為反面教材，引導孩子認識、分辨善與惡、好與壞，使孩子從中得到啟發，認識到正直的人應該做什麼，不該做什麼。

5．可以提高其他能力

電視對發展孩子的感知能力，提高記憶效果是有益的。電視的特色即動作和聲音同時刺激感官能吸引兒童的注意力。同時，還因為動作本身容易感知、記憶、可以提高孩子的興趣。如電視的動感特色可以使一顆小種子逐漸長成了參天大樹給孩子強烈的印象，看到了變化的全過程，從而深深地銘記在記憶中。有人說："一張畫勝過千言萬語。"而一幅具有動感特色的電視畫面，對語言發展尚不完善的幼兒來說，其意義和價值就不言而喻了。另外電視對提高孩子的思維能力，激發其想像力能起到積極作用。