摘要：音樂通過薰陶及感染的途徑，使人的心靈得到美的滋潤。音樂教育，不僅可以調節孩子的情緒，對孩子的智力開發，想像力、創造力的培養也極有幫助。實踐也證明，從小和音樂接觸頻繁的寶寶，無論是情感還是智力能力，發育程度都明顯優於同齡的寶寶。家長們來和小育一起看一下，怎樣引導孩子愉快的接觸音樂吧。
0-1歲嬰兒的音樂經驗
嬰兒依靠聽覺和其他音樂感覺體驗音樂，他們可以每天接觸音樂。
寶爸寶媽們可以通過下述途徑鼓勵嬰兒的音樂發展：
1、給嬰兒哼唱。
2、模仿嬰兒發出的各種聲音。
3、讓他們廣泛接觸各種音響，包括身體的、嗓音的、樂器的和環境的。
4、提供經選擇的音樂錄音。
5、聽音樂時，隨音樂的拍子、節奏型和旋律進行方向搖、拍、撫動嬰兒。
6、提供嬰兒能夠擺弄的、能發出樂音的安全玩具。
2-3歲幼兒的音樂經驗
2-3歲幼兒需要包含著各種聲源的環境。如：有選擇的音樂錄音，即興歌唱的機會以及歌曲曲目的積累。對這個年齡段來說，各種個體的音樂經驗甚為重要，所以不必強調幼兒的一致性集體表演的音樂活動。
2-3歲幼兒應能夠：
1、遊戲時自由即興式地唱歌。
2、自由敲打簡單節奏樂器，探索節奏樂器和環境中的音響。
3、隨擊樂伴奏走、跑、跳、奔、拍手、停。
4、自發地隨各種類型音樂做律動。
5、通過律動和動作的靜止表現對聲音及休止的意識。
6、用即興律動表現對拍子、速度和音高的意識。
4-5歲幼兒的音樂經驗
4-5歲幼兒的社會意識逐漸得以發展。恰當的音樂活動經驗包括各種小組活動，如唱歌、歌曲遊戲和課堂簡易樂器的演奏。另外，對嗓音、身體、自然界和樂器音響的個體探索活動機會也應包括在內。律動是這一年齡階段兒童表達他們音樂經驗的最有效手段。他們喜愛用自己的思想、律動、語言和音響進行遊戲。突出自由探索的各種音樂活動，可以為他們日後的創造性音樂成長打下最積極的基礎。
4-5歲幼兒應能夠：
1、運用歌唱嗓音，並有別於說話嗓音。
2、在他們的自然音域內唱歌時基本上音準。
3、在律動和課堂簡易樂器的演奏中，表現出對拍子、速度、力度、音高及分句異同的意識。
4、在各種課堂和遊戲活動中，自發的即興唱歌。
5、用歌唱和樂器為未完成的旋律樂句創編「答句」。
6、用樂器、環境的及身體的音響來表達思想和情緒。
7、注意傾聽更廣的音樂曲目。
8、用一些簡單的音樂術語來描述聲音。
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