打開圖書，讀不夠三幾頁，孩子開始眈天望地，打呵欠，心念開始重返NDS 、PSP 世界。
鼓勵孩子閱讀，家長不能只買一堆書塞到孩子面前，強迫他獨自看；實行「親子共讀」，家長與孩子一齊分享內容，反而更見功效，就算重溫百次，每次交流仍覺新奇好玩，孩子對故事的意義，亦特別深刻難忘。
樂兒、樂天與媽媽Vivian 擠在梳化上，翻開繪本講故事：「約瑟小時候，爺爺親手為他縫製一條舒服輕柔的小毛氈，約瑟與小毛氈一直形影不離，約瑟視它為寶貝，結果弄得小毛氈又髒又舊。媽媽想把它扔掉，小約瑟認真說……」
Vivian 說到這里，九歲的樂兒和六歲的樂天已齊聲大叫：「爺爺一定有辦法！」
媽媽接住說：「果然，爺爺把小毛氈裁剪成一件短外套。」
共讀故事 百遍不厭
樂兒和樂天已看過無數次《爺爺一定有辦法》，但每次媽媽問他們看不看，兩姐弟仍會拍手叫好。
Vivian 曾擔任兒童劇團的創作及表演工作，未認識親子共讀前，她已經常與孩子一齊講故事。
「由BB 開始，我就拿住膠書、布書與他們一齊玩。到兩、三歲，我就給他們講故事，然後一齊玩角色扮演。」Vivian 說她和子女「演故事」時，用家中雜物做道具，演得興起，有時還會「玩改編」。「我們試過演《狼來了》，改編結局，將狼變成受害者。」
兩年前，Vivian 在學校講座中認識「親子共讀」，「拿住繪本，與仔女一齊逐個字慢慢讀，其間互有答問，是另一種技巧。」
每次交流 有新發現
繪本畫功精細，可啟發小朋友的想像空間。「同一個故事，每次共讀都有新發現，有時我沒留意，反而由小朋友告訴我。」共讀數月，Vivian 發現讀幼稚園的樂天識字更多，樂兒亦有改變：「以前『演故事』，女兒表達能力很好，但對看書缺耐性，現在能自己看完一本小說。」
令Vivian 最意想不到的，是透過共讀繪本，令孩子成長。
去年Vivian 喪母不久，她剛與孩子讀完《騎車到岸邊》，故事講述小女孩與爸爸騎車到岸邊，爸爸划船出海，卻不再回來；Vivian 感觸落淚，樂兒看見媽媽哭，知道媽媽掛住婆婆，於是拿出另一繪本《好好哭罷》安慰媽媽說：「死神帶走婆婆，去見她的朋友，一齊打麻雀。」Vivian 說，想不到共讀繪本，竟可令小女孩學懂安慰別人。
問樂天喜歡與媽媽一齊讀故事嗎？他邊點頭邊說：「可以學識好多字。」
姐姐樂兒則細心分析：「自己讀，夠專心，讀得快；同媽咪一齊讀，就好開心。」
「小朋友天生就喜歡聽故事。」這是致力推動親子共讀的「菜姨姨」經驗之談。「菜姨姨」說，共讀要有互動、交流和溝通，帶出故事的真正意義。
她解釋，家長教小朋友要誠實、寬恕，但小朋友未必入腦，但透過共讀有關題材，小朋友可代入主角遭遇，「如果你是主角，你會點做？」有思考空間，體會將更深刻。
菜姨姨簡介
「菜姨姨」蔡淑玲，十七年前誕下兒子後，開始仿效台灣盛行的親子共讀法，找來大量參考資料，與兒子共讀。
當年她一邊在出版社工作，同時積極到學校推廣共讀，2000年成為香港第一個故事媽媽，在兒子的學校做講故事義工。
過去八年，菜姨姨不斷到校園及社區為家長和學生講故事，又到志願機構和香港公共圖書館，舉辦講故事技巧工作坊及故事媽媽培訓計劃，亦擔任香港閱讀城閱讀大使計劃導師，致力推動閱讀風氣。
元朗大會堂家庭生活組社工陸鳴茜與菜姨姨合作多年，她指出，一般家長講故事，大都依書直說；菜姨姨推廣的共讀，則希望提高閱讀層次，增強親子關係、心靈成長。
共讀心聲 Rebecca （兒子小四、女兒K2）
「以前給囝囝講故事，我會扮聲扮動物叫，但他好快分心，我還以為他沒書緣。聽過共讀講座，試用繪本給小女兒講故事，有問有答，哥哥聽到，竟然加入一齊讀。」現在，哥哥除看繪本外，更迷上偵探小說，還要媽媽猜「誰是兇手」。
Sandy （兒子小三、女兒小一）
「第一次聽『菜姨姨』講故事，覺得『菜姨姨』講得特別吸引，注意表情、聲線之外，亦理解故事內容。現在我會先看一次，諗定『問題』位，互相有問有答，小朋友明顯較以前專心。」
菜姨姨親子共讀沙發網址：
http://www.hkreadingcity.net/sofa/forum
小學組（6至12歲）
《我不是故意的》
作者：郝廣才
簡介：阿普搞砸了媽媽正在粉飾的牆壁，竟然編出謊話，謊話愈說愈大，吸引記者來採訪；故事讓小朋友知道如何從錯誤中成長。
《冰箱放暑假》
作者：村上詩子
簡介：家中冰箱突然會說話，還穿起媽媽的三點式泳衣去游水消暑。故事題材具創意，令小朋友更投入。
《怎麼會這樣??!》
作者：彼德．許守
簡介：女孩的小鳥艾維斯死了，女孩悲傷和憤怒，最終在朋友支持下送別艾維斯。這繪本讓孩子學習如何面對離別，走過傷痛。
繪本推介
一提到圖畫書和漫畫，家長都會異口同聲認為浪費時間。
「菜姨姨」指出：「其實繪本畫功精美，幾句文字加一幅圖畫，已提供大量思考空間。」不少外國著名繪本有中文譯本，主題廣泛，包括生活常識、品德教育等。家長最好按孩子的興趣選擇，而情節豐富、文字流暢、朗讀音韻抑揚、超越想像、能營造思考空間、故事感染力強的繪本，都是上佳的共讀教材。
幼兒組（6歲前）
《媽媽，沒告訴我……》
作者：巴貝柯爾
簡介：「我為什麼一定要上學？」
「爸媽為什麼鎖門，不讓我進他們的房間？」
一連串的問題，配合幽默風趣的圖畫，書最後一頁寫住：「媽媽說：到時候，就會告訴我。」提供很多生活常識的討論。
《你愛誰多一點？》
作者：珮多薇克
簡介：兩隻泰迪熊不斷競爭，傷害對方，最後學習互相幫助渡過難關，故事讓孩子學懂欣賞和接納別人。
《無敵鐵媽媽》
作者：大衞卡里
簡介：小朋友因不滿媽媽管教，自製不會逼自己刷牙食菜的鐵甲人媽媽，最終卻發現媽媽的溫暖和愛才是獨一無二。
菜姨姨共讀貼士
‧事前準備
選好圖書，自己先讀一次，了解故事特質。
‧放下身段
家長必須先放下威嚴，投入故事。
‧扮鬼扮馬
投入喜、怒、哀、樂的情感，語調要抑揚頓挫、溫和而不急速。
‧營造互動空間
故事高潮時，停一停，製造聯想，「你估主角會點做呢？」提高孩子參與感，一齊討論。
‧
心毅力
想小朋友投入，並非一朝一夕，家長切勿輕易動氣。
醒你
元朗圖書館舉辦的親子共讀工作坊，菜姨姨會親身講述親子共讀的技巧：10月11日（星期六）下午3:30至5:00，報名及查詢：24792511。
美國心理學家Whitehurst 提倡的對話式閱讀，透過問答引導孩子講故事，與共讀異曲同工。多項研究證實，七個星期的對話式閱讀訓練，可令兒童語言發展加快3.3至8.5個月。
Vivian 與孩子共讀繪本，然後一齊玩角色扮演，將膠紙卷變成火車、圖書變成山洞、雪糕筒變怪獸，發揮無窮創意。
親子共讀不限於繪本，可以共讀新聞、電影、話劇。Vivian 經常與囝囝樂天和囡囡樂兒欣賞兒童話劇，
完場後一齊討論角色和內容。
說到繪本作品，大多數人只識幾米；菜姨姨說台灣出版不少外國繪本，畫功精美，而且寓意深長。
